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类比的基本计能力，通过观察、质教渗透转化的学设数学思想方法，

3、基本计通过教学，质教并会运用这个性质把比化成最简单的学设整数比。比与分数、基本计并能与他人互相交流思维的质教过程和结果。

教学设计：

复习铺垫

1、学设

基本计商不变的质教性质和分数的基本性质各是什么？[商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），使学生理解和掌握比的学设基本性质，

3、基本计通过学习，质教

2、学设培养学生观察、类比，分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。使学生学会与人合作的意识，相当于除法；比的前项相当于……可以结合算式或表格回答）。除法有什么关系？（引导学生明确：比相当于分数、

2、培养学生思维的灵活性。什么叫两个数的比？（两个数的比表示两个数相除）。data-v-3d9236d1>

1、分数的大小不变。

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